- Gdy wprowadziliśmy wszystkie parametry, komputer odmówił współpracy i nakazał… wprowadzić nowe dane. Trzeba więc było plan ułożyć ręcznie, korelując go z planami w tych szkołach, gdzie są nasi „pożyczeni” nauczyciele - mówi Tomasz Walenciak

- Zdecydowana większość nauczycieli angażuje się w to, co robi, musi też dbać o swoją markę na rynku pracy. Zrobią więc wszystko, co w ich mocy, żeby o uczniów zadbać. Dużym osiągnięciem w takich warunkach jest już jednak sprawdzenie klasówki w terminie, o zajęciach pozalekcyjnych nie wspominając, bo jak je poprowadzić, gdy pędzi się do innej szkoły? - mówi Tomasz Walenciak, od tego roku szkolnego dyrektor I Liceum Ogólnokształcącego w Sulęcinie.

Nauczyciele muszą się nieraz spinać, żeby zdążyć z jednej szkoły do drugiej, a bywa, że ktoś pracuje w szkole wiejskiej i ma do przejechania 10 km w 15 minut... W pewne dni nie można liczyć, że nauczyciel zjawi się w szkole, bo pracuje gdzie indziej. To nam wiąże ręce przy realizacji projektów i wydarzeń.

Dla szkoły to ratunek, a dla nich dodatkowy zarobek, więc często chcą albo dają się przekonać. Średnio mają po 7-9 godzin w innej szkole, niż pracują na podstawowy etat. Ale niektóre przedmioty są tak deficytowe, że nauczyciel nie jest w stanie przyjąć więcej godzin.